当前位置:
亲爱的老师们、同学们：
大家早上好！
上周三至周五，运动会的发令枪响与看台上的呐喊，把十月末的校园烘托得格外热烈。但观察一所学校真正的养成底色，往往不在最热闹的时刻，而在人群散去后的安静里，在无人注视的角落里，也在情绪起伏的临界点上。
今天，我们透过第九周的两组镜头，回望过去一周附小学生的样子。
第一组镜头，叫作“热闹背后的担当”。
运动会前后，当众人目光追随着终点线的第一名时，卫生保健室和学生素养研究中心的记录本上，记下了另一群人的名字。
上周二课间，十位“整理小能手”走进星星驿站，把散乱的失物一件件理顺归位，他们是：2406班陈刘伊冉、罗泓果，2506班张宁，2105班黄梓皓、彭诗博、魏颢天、廖翊铖、孙靖涵、令狐承东、罗俊铭。
到了赛场，这份担当延伸到了各个角落：2103班尹捷晰连续两天主动协助实心球裁判；2306班聂钰钦作为“红十字小救护员”全程守护同伴；2105班罗允宽、刘子护、詹康扬、唐嘉隆，2103班黄博涵，2104班李可薇，2202班龙思霖，2207班徐梓恒、颜昭阳，2503班李若希，在观赛之余主动弯腰，做起赛场边的“环保小卫士”。周五闭幕、人潮退去后，聂钰钦又和2202班管梓涵、冯钰甯、李芊言，2207班杨昕雅、吴玥妍、邓姈予、张晞蕾留了下来，默默清理完最后一片场地。
算上平日课间，上周卫生室共记下21人次“环保小卫士”，其中2207班8人次，2105班5人次，2202班3人次，2402班2人次，2102、2103、2406班各1人次。其实，这21人次只是恰好被记录本捕捉到的瞬间；还有更多同学，把垃圾捡起后便转身回到了教室，没有留下名字，也没想过要换取一张积分卡。今天，我们读出被记下的名字，也是想向那些没留名的背影致意——不管有没有被记录，你们弯腰的那一刻，就已经让校园变得更体面、更温暖。
他们把辛劳留给自己，把整洁与秩序留给每一个人。这种不声张的负责，同样体现在各班的日常坚守中。第九周，同时获得“文明纪律”和“环境卫生”两面流动红旗的班级是：一年级：2601、2602、2604、2606、2607班；二年级：2502、2503班；三年级：2401、2405、2406班；四年级全部班级；五年级：2204、2205、2206、2207班；六年级：2101、2102、2104、2105、2106班。
过去一周，学习的场景从教室延伸到操场，老师们关注大家成长的目光也一路随行。一周里，全校共送出2058张“五维积分卡”，开学以来累计已达7676张，每一张卡片背后，都是老师对大家点滴进步的珍视。本周各年级获卡最多的同学是：2601班金胜远8张，2506班张成暄、朱晓翰各8张，2401班谭景睿6张，2304班潘宇翔10张，2204班黄之泺7张，2105班朱泽睿23张。向以上班级和同学表示祝贺！
然而，在看见光亮的同时，我们也必须严肃面对第二组镜头——“日常相处中的越界”。
上周，在六年级和五年级，先后发生了两起触碰规则底线的事件。
这两件事表现各不相同：在六年级，有同学在公共场合仅凭个人好恶，对同班同学重复实施带有侮辱性质的肢体拉扯，突破了同伴交往的身体边界；在五年级，有同学在与同伴发生摩擦后，面对老师正常的询问，仅凭脑海里“觉得老师一定会告诉家长”的主观猜想，没有半句求证，便在情绪失控下对平时关爱、保护自己的老师做出了极不尊重的过激举动。
两件事看似一桩针对同学、一桩冲撞师长，但病根却如出一辙：都是在冲动与盲目中，把“自己的情绪和猜想”凌驾于“规则与他人的尊严”之上。
对同学越界，是忘了“玩笑”一旦让对方感到屈辱和恐惧，就成了侵害尊严的欺凌；面对老师失控，是把未经证实的“我以为”当成事实，用猜忌和爆发代替了开口求证与主动求助。目前，学校已依据《未成年人保护法》第三十九条及《中小学教育惩戒规则》，对上述违纪行为启动了严肃的教育惩戒与专项辅导程序。
同学们，养成教育从来不只是弯腰捡起一片纸屑，它更意味着：在同伴交往中，敬畏他人的尊严与边界；在面对焦虑和误解时，养成“先求证、不盲猜、好好说话”的理性习惯。
新的一周已经开始。愿我们既保有赛场散去后主动清扫的温良，也守住日常相处中彼此尊重的底线。唯有守住边界，善意才能生长；唯有心怀敬畏，附小才能成为让每一个人都感到安全、体面与温暖的地方。
谢谢大家！
供稿：学生素养研究中心 黄志聪
编辑：金滨林
一审：曹劲文
终审：李晓玲 杨小华