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为深化教学交流，推动教育创新，2025年11月24日，我校选派数学教研组长罗江龙和英语教师刘泓赴湖南师范大学附属金龙学校开展“AI赋能新课堂· 构建智慧教育新范式”主题送教活动。两位老师分别呈现了一节数学与编程结合的思辨课和一节英语与AI融合的探索课，两堂课充分展现了现代教育技术在课堂教学中的深度应用与创新实践。
“当英语课遇上AI：一场色彩与创造的奇妙探索”
在湘少版三年级《Unit 7 What colour is it?》这堂别开生面的英语课上，刘泓老师带领学生们踏上了一场融合语言、艺术与科技的色彩探索之旅。
课堂以美丽的“彩虹”为引，巧妙实现了英语与美术的跨学科融合。学生们不仅在“混色实验”中亲手探索三原色的奥秘，更在“我是色彩搭配师”的创意任务中，借助AI工具“豆包”，将所学句型应用于真实情境。
整堂课，学生们在发现美、感受美、创造美的过程中自然习得语言，更在AI科技的赋能下，实现了从知识到能力、从模仿到个性化创造的精彩迁移。
“当数学思辨遇上代码创造：一场在破立中探寻本质的深度旅程”
在六年级数学《怎么拼？》这堂充满思维张力的课堂上，罗江龙老师引领学生从长方体拼搭的直观“表象”出发，踏上了一段融合逻辑推演与数字技术的深刻思辨之旅。
课堂以“2个相同的长方体怎么拼表面积最小？”的问题为起点，顺利归纳出“重叠的面越大，表面积越小”的初步结论。然而，当学生使用希沃平板探索推进至6个长方体时，
成功“破”掉了学生的固有认知，促使他们修正出“重叠的面数越多，表面积越小”的新结论，罗老师引导学生再重返4个长方体的拼搭，在观察高的变化过程中，学生恍然大悟：真正的主宰并非“面数”，而是“重叠的总面积”！
罗老师独立开发的“3D积木拼搭”网页小程序，它不仅是激发认知冲突的“点火器”，更是学生进行自主探索与科学验证的“思维实验室”。AI技术的赋能，将课堂从繁琐的计算中解放出来，让学生得以将全部心智聚焦于观察、猜想、推理与归纳，亲历了一场完整的科学发现过程，真正实现了从数学直觉到教学本质的精彩抵达。
此次送教活动，不仅是一次优质教育资源的共享，更是一次教育理念的深度碰撞。它标志着我校在推动教育数字化转型、促进区域教育协同发展的道路上又迈出了坚实的一步。未来，我校将继续秉持共育、共生、共创、共享的办学主张，为促进基础教育的高质量发展贡献“附小智慧”与“附小力量”。
撰稿:罗江龙
编辑：金滨林
一审：陈芳
二审：周黎
终审：李晓玲 杨小华